ENLACE A YOU TUBE. VIDEO DE MANU CHAO.
SI YO FUERA MARADONA
sábado, 6 de marzo de 2010
LA ULTIMA CLASE 4-3-2010
La ultima clase con la incidencia de no poder realizarla en el aula informática fue algo más desmotivadora que si se hubiera realizado allí.
Se nos hizo ver que lo que visualizabamos son solo la parte superficial de la red. La llamada web profunda tiene bases de datos con revistas, libros...etc.
Esta claro que todavia queda gran parte de las bibliotecas por digitalizar. Cuando ello sea posible el contenido será inmenso y accesible.
Mi interes en especial no es por los diferentes acceso a la red de bibliotecas andaluzas y a la nacional, así como a las diferentes revistas electrónicas. Mi mayor interes sería que algún día todos los libros y manuales fueran accesibles por internet.
En el tema revista electronica si existe ya un gran avance, sobre todo porque además del acceso a ella existe acceso a los artículos interiores (el llamado vaciado de las revistas).
Ya está muy adelantado el acceso a Tesis Doctorales.
Como dije en la anterior entrada, es muy bueno que conozcamos recursos de estos vaciados en la Universidad de Sevilla o la UPO. Yo añadiria a estos la pagina web www.uned.es, aunque como ya he dicho la Universidad Nacional de Educación a Distancia está todavia muy por debajo de otras universidades respecto a recursos informático. Si tiene medios audiovisuales, pero son de pago.
Mirando el lado egocentrista, espero que el acceso a revistas digitales con SCOPUS me sirva en un futuro para publicar algo en alguna revista digital con ISBN y gracias a ello pueda tener puntos para las oposiciones.
Mientras tanto no puedo dejar de incidir en que se nos ha enseñado poco sobre las TIC en educación, por ejemplo he escuchado hablar de la webquest y no he visto realmente ninguna para poder usarla con futuros alumnos.
Bueno no perdamos la ilusión en seguir progresando. Me despido con un video musical insertado aquí. No hace falta ser Maradona para superarte como da a entender el video.
Se nos hizo ver que lo que visualizabamos son solo la parte superficial de la red. La llamada web profunda tiene bases de datos con revistas, libros...etc.
Esta claro que todavia queda gran parte de las bibliotecas por digitalizar. Cuando ello sea posible el contenido será inmenso y accesible.
Mi interes en especial no es por los diferentes acceso a la red de bibliotecas andaluzas y a la nacional, así como a las diferentes revistas electrónicas. Mi mayor interes sería que algún día todos los libros y manuales fueran accesibles por internet.
En el tema revista electronica si existe ya un gran avance, sobre todo porque además del acceso a ella existe acceso a los artículos interiores (el llamado vaciado de las revistas).
Ya está muy adelantado el acceso a Tesis Doctorales.
Como dije en la anterior entrada, es muy bueno que conozcamos recursos de estos vaciados en la Universidad de Sevilla o la UPO. Yo añadiria a estos la pagina web www.uned.es, aunque como ya he dicho la Universidad Nacional de Educación a Distancia está todavia muy por debajo de otras universidades respecto a recursos informático. Si tiene medios audiovisuales, pero son de pago.
Mirando el lado egocentrista, espero que el acceso a revistas digitales con SCOPUS me sirva en un futuro para publicar algo en alguna revista digital con ISBN y gracias a ello pueda tener puntos para las oposiciones.
Mientras tanto no puedo dejar de incidir en que se nos ha enseñado poco sobre las TIC en educación, por ejemplo he escuchado hablar de la webquest y no he visto realmente ninguna para poder usarla con futuros alumnos.
Bueno no perdamos la ilusión en seguir progresando. Me despido con un video musical insertado aquí. No hace falta ser Maradona para superarte como da a entender el video.
viernes, 5 de marzo de 2010
WEB 1.0 WEB 2.0
La tercera sesion del 2 de marzo de 2010 se centró principalmente en el la web 2.0.
Como podreis comprobar con la nube de tags que nos enseñaron a hacer en clase y que he insertado en el blog soy un usuario de web 1.o. Es decir acceso a webs de sindicatos, partidos politicos, gobiernos...etc, donde el web 2.0 está solo comenzando.
Es algo parecido a la television interactiva donde se pueden elegir los canales, las peliculas, en definitiva TV a la carta, con la particularidad de que aquí tu tambien eres un creador.
Con la web 2.0 tu pasas a ser un creador, ayudas a configurar las noticias de los periodicos, entradas formadas por información llegada por facebook, por blogs, o simplemente on line mediante miles de mensajes como ha sucedido en el terremoto de chile. Aqui lo importante no es el entorno. Lo importante son datos, datos y datos.
Debe existir una enorme confianza en los usuarios, son ellos los que al interactuar van creando los contenidos. Algo parecido a lo que ocurre en Wikipedia. Solo con algunos controles de calidad wikipedia es creada por sus usuarios.
Todo ello gracias a la gran difusión de la nuevas tecnologías y el abaratamiento de su costo. Nuestros alumnos serán nativos digitales. Mientras nosotros eramos usuarios de los 40 principales, tv o prensa, ellos pasaran más tiempo con el tuenti.
Muchos de los contenidos de la web 2.0 no solo no son estaticos como lo eran las web 1.0, sino que además podemos usuarlos y ampliarlos (los que tenga la licencia creative commons correspondiente).
Existen algunos elementos de ayuda para acceder a nuestras web 2.0 favoritas desde cualquier lugar como google delicious.
Se puede por tanto crear una web 2.0 educativa para interactuar con los alumnos, mediante todos estos tipos de acceso. Por supuesto guiandoles las tareas para que no se pierdan en busquedas inutiles por la red.
Principalmente, mas que las wiki o las herramientas para crear paginas webs, lo que más hemos practicado ha sido el uso de un blog educativo.
Hoy cualquier profesor puede crear su propio entorno educativo mediante una web 2.0 y con todos los medios anteriores para ellos.
Como siempre no quiero acabar la tercera clase sin usar el derecho a la crítica. Mi crítica va en el sentido de que si esto es lo más moderno y lo más importante, como solo hemos dedicado cuatro escasas clases a ello.
Tenemos mucha información para trabajar posteriormente por nuestra cuenta cuando lleguemos a un Instituto de ESO, pero en realidad solo hemos practicado realmente con este blog. ¿Como seremos capaces de crear nuestra propia web 2.0 o nuestra plataforma educativa?
Como podreis comprobar con la nube de tags que nos enseñaron a hacer en clase y que he insertado en el blog soy un usuario de web 1.o. Es decir acceso a webs de sindicatos, partidos politicos, gobiernos...etc, donde el web 2.0 está solo comenzando.
Es algo parecido a la television interactiva donde se pueden elegir los canales, las peliculas, en definitiva TV a la carta, con la particularidad de que aquí tu tambien eres un creador.
Con la web 2.0 tu pasas a ser un creador, ayudas a configurar las noticias de los periodicos, entradas formadas por información llegada por facebook, por blogs, o simplemente on line mediante miles de mensajes como ha sucedido en el terremoto de chile. Aqui lo importante no es el entorno. Lo importante son datos, datos y datos.
Debe existir una enorme confianza en los usuarios, son ellos los que al interactuar van creando los contenidos. Algo parecido a lo que ocurre en Wikipedia. Solo con algunos controles de calidad wikipedia es creada por sus usuarios.
Todo ello gracias a la gran difusión de la nuevas tecnologías y el abaratamiento de su costo. Nuestros alumnos serán nativos digitales. Mientras nosotros eramos usuarios de los 40 principales, tv o prensa, ellos pasaran más tiempo con el tuenti.
Muchos de los contenidos de la web 2.0 no solo no son estaticos como lo eran las web 1.0, sino que además podemos usuarlos y ampliarlos (los que tenga la licencia creative commons correspondiente).
Existen algunos elementos de ayuda para acceder a nuestras web 2.0 favoritas desde cualquier lugar como google delicious.
Se puede por tanto crear una web 2.0 educativa para interactuar con los alumnos, mediante todos estos tipos de acceso. Por supuesto guiandoles las tareas para que no se pierdan en busquedas inutiles por la red.
Principalmente, mas que las wiki o las herramientas para crear paginas webs, lo que más hemos practicado ha sido el uso de un blog educativo.
Hoy cualquier profesor puede crear su propio entorno educativo mediante una web 2.0 y con todos los medios anteriores para ellos.
Como siempre no quiero acabar la tercera clase sin usar el derecho a la crítica. Mi crítica va en el sentido de que si esto es lo más moderno y lo más importante, como solo hemos dedicado cuatro escasas clases a ello.
Tenemos mucha información para trabajar posteriormente por nuestra cuenta cuando lleguemos a un Instituto de ESO, pero en realidad solo hemos practicado realmente con este blog. ¿Como seremos capaces de crear nuestra propia web 2.0 o nuestra plataforma educativa?
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